{"id":99,"date":"2024-10-24T20:23:36","date_gmt":"2024-10-24T20:23:36","guid":{"rendered":"https:\/\/zspmeszna.edu.pl\/szkola\/?page_id=99"},"modified":"2024-12-08T17:34:31","modified_gmt":"2024-12-08T17:34:31","slug":"integracja-sensoryczna","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/zspmeszna.edu.pl\/szkola\/?page_id=99","title":{"rendered":"Integracja sensoryczna"},"content":{"rendered":"\r\n

\"\"<\/a> Dziecko z zaburzeniami integracji sensorycznej w szkole \u2013 jak odbiera \u015bwiat?<\/strong><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Dziecko z zaburzeniami integracji sensorycznej w szkole mo\u017ce prezentowa\u0107 pe\u0142en wachlarz zachowa\u0144, kt\u00f3re nie s\u0105 zrozumia\u0142e dla jego r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w. Cz\u0119sto jest zbyt wycofane i stroni od wszelkiej aktywno\u015bci fizycznej lub wr\u0119cz odwrotnie \u2013 jest nadmiernie pobudzone. To jak odbiera bod\u017ace, kt\u00f3re go otaczaj\u0105, wp\u0142ywa na relacje i kontakty z innymi dzie\u0107mi. Zaburzenia, kt\u00f3rymi jest dotkni\u0119te, mimo woli utrudniaj\u0105 mu koncentracj\u0119, a nauka staje si\u0119 dla niego i jego nauczyciela wyzwaniem. Lecz to, jak dziecko odbiera \u015bwiat, jest dla niego norm\u0105, w kt\u00f3rej pr\u00f3buje si\u0119 odnale\u017a\u0107 i funkcjonowa\u0107.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Dziecko z zaburzeniami integracji sensorycznej w szkole zachowuje si\u0119 adekwatnie do sposobu, w jaki przetwarza docieraj\u0105ce do niego bod\u017ace. Proces ten przebiega niew\u0142a\u015bciwie \u2013 zar\u00f3wno w odbiorze, jak i interpretacji danej informacji. Cz\u0119sto prowadzi to do niemo\u017cno\u015bci poradzenia sobie z sytuacj\u0105 szkoln\u0105 i ogromem danych, kt\u00f3re nap\u0142ywaj\u0105 do m\u00f3zgu. Efektem tego jest frustracja i problemy emocjonalne, problemy z uwag\u0105 i pami\u0119ci\u0105, kt\u00f3re w znaczny spos\u00f3b utrudniaj\u0105 prowadzenie zaj\u0119\u0107 nauczycielowi.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Nadwra\u017cliwo\u015b\u0107 oznacza zbyt siln\u0105 reakcj\u0119 na bod\u017ace, kt\u00f3re docieraj\u0105 do dziecka, przez co dziecko odbiera je niezwykle intensywnie. W konsekwencji dziecko ma utrudnione prawid\u0142owe funkcjonowanie na zaj\u0119ciach. Nadwra\u017cliwo\u015b\u0107 przejawia si\u0119 np. nieumiej\u0119tno\u015bci\u0105 skupienia si\u0119 na wykonywanym zadaniu, zas\u0142anianiem oczu i uszu, l\u0119kiem przed zabawami na placu zabaw, przesadnym reagowaniem na dotyk innej osoby.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

\"\"<\/a>Podwra\u017cliwo\u015b\u0107 to nie zauwa\u017canie delikatnych bod\u017ac\u00f3w. Uk\u0142ad nerwowy dziecka reaguje na nie tylko wtedy, gdy s\u0105 w du\u017cej ilo\u015bci lub o du\u017cej sile. Ucze\u0144 dotkni\u0119ty podwra\u017cliwo\u015bci\u0105 nie zauwa\u017cy, \u017ce jest skaleczony czy brudny. Nie poczuje nawet, \u017ce kto\u015b go popchn\u0105\u0142 czy szturchn\u0105\u0142. Nie potrafi si\u0119 d\u0142u\u017cej skoncentrowa\u0107 na wykonywanej czynno\u015bci.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Poszukiwanie wra\u017ce\u0144 przejawia si\u0119 du\u017cymi potrzebami dziecka dotycz\u0105cymi bod\u017ac\u00f3w. 'Zblokowany\u2019 uk\u0142ad nerwowy poszukuje stanu r\u00f3wnowagi \u2013 bod\u017ace musz\u0105 by\u0107 intensywne (dla innych dzieci s\u0105 one odbierane jako zbyt intensywne). Dziecko mo\u017ce potrzebowa\u0107 du\u017co ruchu, albo poczucia mocnego dotyku. Aby pom\u00f3c dziecku z potrzeb\u0105 wra\u017ce\u0144 i bod\u017ac\u00f3w, nauczyciel mo\u017ce zadba\u0107 o zwi\u0119kszenie ilo\u015bci ruchu, dziecko mo\u017ce te\u017c zaj\u0105\u0107 czym\u015b d\u0142onie, np. tzw. 'gniotkiem\u2019.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

http:\/\/strefamysli.pl\/zaburzona-integracja-sensoryczna-a-zachowanie-dziecka\/<\/a><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Na czym polega terapia integracji sensorycznej?<\/strong><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

G\u0142\u00f3wnym zadaniem terapii jest dostarczenie kontrolowanej ilo\u015bci bod\u017ac\u00f3w w taki spos\u00f3b, \u017ce dziecko spontanicznie b\u0119dzie przystosowywa\u0142o i poprawia\u0142o integracj\u0119 tych bod\u017ac\u00f3w.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

\u0106wiczenia dostosowane s\u0105 do poziomu rozwoju dziecka. Terapia ma posta\u0107 zabawy. Nie uczy si\u0119 dzieci konkretnych umiej\u0119tno\u015bci, lecz poprawiaj\u0105c integracj\u0119 sensoryczn\u0105 wzmacnia procesy nerwowe le\u017c\u0105ce u podstaw tych umiej\u0119tno\u015bci. Zaj\u0119cia odbywaj\u0105 si\u0119 w pomieszczeniu specjalnie do tego przystosowanym i wyposa\u017conym w odpowiednie przyrz\u0105dy. Atmosfera podczas terapii wp\u0142ywa na zmian\u0119 obrazu dziecka i jego funkcjonowanie w \u015brodowisku zar\u00f3wno w sferze motorycznej, emocjonalnej jak i spo\u0142ecznej. Dziecko czuj\u0105c, \u017ce odnosi sukcesy, podnosi swoj\u0105 samoocen\u0119. Te do\u015bwiadczenia przenosi r\u00f3wnie\u017c poza sal\u0119 terapeutyczn\u0105.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

DROGI RODZICU!<\/strong>
Na postawienie diagnozy i rozpocz\u0119cie terapii nigdy nie jest za p\u00f3\u017ano, jednak warto trzyma\u0107 r\u0119k\u0119 na pulsie \u2013 im wcze\u015bniej zauwa\u017cymy problemy z integracj\u0105 sensoryczn\u0105 i skontaktujemy si\u0119 z terapeut\u0105, tym szybciej osi\u0105gniemy zadowalaj\u0105ce efekty<\/p>\r\n

\"\"<\/a><\/p>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dziecko z zaburzeniami integracji sensorycznej w szkole \u2013 jak odbiera \u015bwiat? Dziecko z zaburzeniami integracji sensorycznej w szkole mo\u017ce prezentowa\u0107 pe\u0142en wachlarz zachowa\u0144, kt\u00f3re nie s\u0105 zrozumia\u0142e dla jego r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w. Cz\u0119sto jest zbyt wycofane i stroni od wszelkiej aktywno\u015bci fizycznej lub wr\u0119cz odwrotnie \u2013 jest nadmiernie pobudzone. To jak odbiera bod\u017ace, kt\u00f3re go otaczaj\u0105, wp\u0142ywa […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-99","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/zspmeszna.edu.pl\/szkola\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/99","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/zspmeszna.edu.pl\/szkola\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/zspmeszna.edu.pl\/szkola\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zspmeszna.edu.pl\/szkola\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zspmeszna.edu.pl\/szkola\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=99"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/zspmeszna.edu.pl\/szkola\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/99\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":766,"href":"https:\/\/zspmeszna.edu.pl\/szkola\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/99\/revisions\/766"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/zspmeszna.edu.pl\/szkola\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=99"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}